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埃里克森社会心理發展阶段是根据爱利克·埃里克森描述，将正常人的一生，从婴儿期到成人晚期，分为8个发展阶段。在每个阶段，个人都面临、并克服新的挑战。每个阶段都建筑在成功完成较早的阶段任务的基础之上。如果未能成功完成本阶段的挑战，则会在将来再次造成问题。

1950年代，爱利克·埃里克森创立这个理论，作为对西格蒙德·弗洛伊德性心理發展阶段的改进。埃里克森接受弗洛伊德理论的观念（包括本我、自我和超我，以及弗洛伊德性心理發展中的幼儿性欲），但是反对弗洛伊德试图单纯以性欲为基础来描述人格。此外，埃里克森批评弗洛伊德originology的观念。^[1]。就是说所有心理疾病都可以追溯到童年早期经验。根据埃里克森，童年早期的经验很重要，但是个体仍能在社会环境内得到发展。^[2]埃里克森相信童年对于人格发展非常重要，与弗洛伊德不同，认为人格在5岁以后继续发展。在他最有影响的著作《儿童与社会》（1950年）中，他将人的一生分为8个社会心理發展阶段。

阶段

大約年齡	德性	社會心理危機^[3]	顯著關係^[4]	存在問題^[5]	例子^[5]
0-2歲	希望	信任對不信任	母親	我能不能信任這個世界？	餵食、遺棄
2-4歲	意志	自主獨立對羞怯懷疑	雙親	我可不可以成為我自己？	如廁訓練、自行著裝
4-5歲	目的	主動對內疚	家庭	為我自己而做、移動和行動是可以的嗎？	探索、使用工具或創作藝術
5-12歲	能力	勤奮對自卑	鄰居、學校	我能不能在全世界的人與事物做什麼事？	學校活動、運動
13-19歲	忠誠	身份對角色混亂	同儕、模範	我是誰？我能成為什麼？	人際關係
20-39歲	愛	親密對孤獨	朋友、伴侶	我能不能去愛？	親密關係
40-64歲	關懷	愛心關懷對頹廢遲滯	家庭成員、工作伙伴	如何完成我所認為的人生？	工作、伙伴
65歲-死亡	智慧	完美無缺對悲觀沮喪	人類、我的同類	對於成為我自己的過程是否滿意？	回顧人生

婴儿期（0-2歲）

社会心理危机：信任对不信任

主要问题：我的环境可信吗？

中心任务：接受照料

正面结果：信任、乐观

發展障礙：焦慮、不安

自我品质：希望

重要关系：父母

幼年（2-4歲）

社会心理危机：自主对羞怯、怀疑

主要问题：我是否需要得到其他人的帮助？

中心任务：模仿

正面后果：自我控制

發展障礙：懷疑、缺乏信心

自我品质：意志

重要关系：父母

童年早期（4-5歲）

社会心理危机：主动性对内疚感

中心任务：认同

正面后果：具有自信心、进取心

發展障礙：缺少主動性

自我品质：目的

重要关系：家庭

童年中期（5-12歲）

社会心理危机：勤勉对自卑

中心任务：教育

正面成果：获得学习能力，成就感

發展障礙：失敗感

自我品质：能力

重要关系：学校

青春期（13-19歲）

社会心理危机：自我認同和角色混淆

中心任务：同辈群体

正面后果：强烈的团体归属感，为将来准备计划

發展障礙：角色混亂、生活無目的

自我品质：忠诚

重要关系：同辈群体

成人早期（20-39歲）

社会心理危机：亲密对孤独

中心任务：关心

正面后果：组成密切关系，和他人分享

發展障礙：疏離社會、寂寞孤獨

自我品质：相互关怀，同甘共苦

重要关系：配偶、朋友

成人中期（40-64歲）

社会心理危机：创造对停滞

中心任务：获得创造力，养育与辅导

正面后果：成功的个人事业和悉心关怀与培养下一代

發展障礙：自我關注、不關心後代福祉

自我品质：关怀

重要关系：工作场所 - 社区與家庭...

成人晚期（65歲-死亡）

社会心理危机：自我完善对失望

中心任务：反省并接受人生

正面后果：对一生感到满意

發展障礙：悔恨、絕望

自我品质：智慧

重要关系：人类

参考文献

^ Hoare, C.H. (2005). Erikson’s general and adult developmental revisions of Freudian thought: “Outward, forward, upward”. Journal of Adult Development, 12, 19-31.

^ Erikson, E.H. (1982). The Life Cycle Completed: A Review. New York: W.W. Norton & Company.

^ http://web.cortland.edu/andersmd/ERIK/welcome.HTML

^ PSY 345 Lecture Notes - Ego Psychologists, Erik Erikson (PDF). [2009-08-11]. （原始内容 (PDF)存档于2010-10-16）.

^ ^5.0^5.1 Macnow, Alexander Stone (编). MCAT Behavioral Science Review. New York City: Kaplan Publishing. 2014: 220. ISBN 978-1-61865-485-4.

参考书目

Coady, N & Lehmann, P, (Eds.), 2016, Theoretical perspectives for direct social work practice: A generalist-eclectic approach, 3 edn, Springer Publishing Company.

Erikson, Erik H. Childhood and Society. New York: Norton, 1950.

Erikson, Erik H. Identity and the Life Cycle. New York: International Universities Press, 1959.

Sheehy, Gail. Passages: Predictable Crises of Adult Life. New York: E. P. Dutton, 1976.

Stevens, Richard. Erik Erikson: An Introduction. New York: St. Martin's, 1983.

外部链接

'Erikson's Theory of Psychosocial Development', article on about.com

家庭計劃及子女成長系列，龍耳電視
- 嬰兒期（0-2歲）
- 幼年（2-4歲）
- 童年早期（4-5歲）
- 童年中期（5-12歲）

[1] Hoare, C.H. (2005). Erikson’s general and adult developmental revisions of Freudian thought: “Outward, forward, upward”. Journal of Adult Development, 12, 19-31.

[2] Erikson, E.H. (1982). The Life Cycle Completed: A Review. New York: W.W. Norton & Company.

[Cortland-3] ttp://web.cortland.edu/andersmd/ERIK/welcome.HTML

[psychology-4] PSY 345 Lecture Notes - Ego Psychologists, Erik Erikson (PDF). [2009-08-11]. （原始内容 (PDF)存档于2010-10-16）.

[psychology.sunysb-5] 5.0^5.1 Macnow, Alexander Stone (编). MCAT Behavioral Science Review. New York City: Kaplan Publishing. 2014: 220. ISBN 978-1-61865-485-4.

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